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Influencia de la ambientación sensorial sobre la concentración y memoria

Se tomó una población de 34 estudiantes, a los cuales se les dieron charlas de transferencia de calor en la Facultad de Minas de la Universidad Nacional. Se dictaron charlas con y sin ambientación sensorial en dos días. En las siguientes gráficas de probabilidad se muestran los resultados de una evaluación que se hizo al final de cada charla a cada grupo de estudiantes.

Gráfica 1. Notas de los exámenes del día 1

Gráfica 2. Notas de los exámenes del día 2

Como podemos apreciar en las gráficas, en ambos días, los estudiantes que se les dio la charla con ambientación sensorial tuvieron puntajes más altos (3.74 y 4.09) respecto a los que no contaron con ambientación sensorial durante la charla (3.34 y 3.74). También cabe anotar que los que tuvieron ambientación sensorial tienen notas menos dispersas, es decir, los estudiantes en promedio tuvieron un nivel de asimilación de la información de una forma más similar entre sí.

Facultad de Minas – Universidad Nacional de Colombia Sede Medellín

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